“‘做一名专业型教师’是我给自己定下的职业目标。”自1999年踏入教育岗位以来，张小龙转眼间在袁庄实验学校工作至今已是第22个年头。多年来，他扎根基层学校，坚持心中的教师梦想，在提升自我和传道授业中享受着幸福，实现着价值。

    扎根乡村教育。2004年学校开设信息技术课以来，张小龙一直担任信息技术教师。由于学校地处杜集区段园镇，位置相对偏远，面临的首要问题就是相同专业的教师少，缺少同行交流。张小龙平时只有通过网络、书本学习，向身边其他学科有经验的教师学习，并利用各种外出学习机会，汲取更多的相关知识。通过学习及时消化、吸收别人的教育教学经验，张小龙在自己的教学中不断实践，不断总结，提高自己的课堂教学水平，努力形成了一套务实高效的课堂教学风格。

    即使学校地理位置偏远，但也不阻碍他展现乡村教师的风采。经过不懈努力，张小龙先后于2010年荣获省小学信息技术优质课暨基本功大赛一等奖；2014年经过省层层选拔，代表安徽省参加第四届全国小学信息技术优质课比赛，获得国家一等奖。疫情期间，所授网课《小小蜗牛跑得快》在“安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学”录用，供全省学生学习。

    一切为了学生。虽然身处基层学校，但是张小龙不仅没有产生畏难情绪，反而更坚定了他扎根在这里的决心。“在农村学校工作多年，我深切地感受到农村孩子对知识的渴望，这就是激励我一直坚持下去的动力。”疫情期间，无意中听到一位家长说孩子特别喜欢编程，自己在网上看视频都到晚上11点多。听到这个消息后，本就在进行编程教育方面课题研究的他，立刻决定在暑假期间组织了一个编程学习兴趣小组，免费带领学生学习编程，课程每周三次。由于自己的孩子在市内上高中，张小龙便不顾辛劳，每次开课他都从市区回到袁庄实验学校给学生上课。经过暑假一个月的学习，学生能力得到了明显的提升。

    “编程不再是市区的孩子才能学习的，即使偏远的孩子同样可以，我坚信若有比赛，我的学生完全可以取得优秀的成绩。”正如张小龙所说，多年来他所辅导的学生多次在省、市电脑作品比赛中获奖。

    专业发展不止步。“理论知识是向目标前进的引路人，能使我们少走弯路，不会迷途。”为了提高自己的理论水平，张小龙努力争取各种学习机会来提高自己，并且不断地进行反思，不断地与同行沟通交流，不断地写心得体会，总结经验。日积月累，集腋成裘，这些理论知识得以厚积薄发，发挥作用。他先后参与安徽省小学信息技术教材和教师用书的编写和修订、江西省小学信息技术教材的修订工作。

    因表现出色，他成为安徽省“小学信息技术”教材和教师用书编委会成员。除了参与教材的修订，还参与编写教师培训、学生编程等方面专著。

    为了让自己更专业，张小龙投入了大量的课余时间。学校门岗师傅曾对他说：“你这一年有一个月是在办公室睡的！” 为了目标，张小龙的一天工作时间可以是24小时。

    独乐不如众乐。“都是你教我的！”这是同事拿到多媒体课件省级二等奖获奖证书时，给张小龙说的一句话。看到帮助大家提升了自我，张小龙倍感欣慰。多年来，张小龙发挥专业特长，在中心校、学校多次义务开展教师信息技术能力提升培训，大大促进了同事们的信息技术能力。从2015年中心校成立以来，张小龙担任中心校信息技术教研组长，每学期定期开展2次培训。这些年来，张小龙还多次在省教研活动中进行授课。2013年他被聘为“国培计划（2013）”——安徽省小学教师教育技术能力与信息技术混合研修项目辅导专家。

     三尺讲台，一生倾情。张小龙扎根基层，用自己的执着和热情，在教育事业上绽放绚丽的光彩。